Mit rund 60 Schülern der Unterstufe fingen wir also am Freitag um 17:30 Uhr mit der Anmeldung, sowie dem Aufbau der Zelte an. Anschließend gab es einige Spiele, um den Abend genüsslich zu starten. Wie beinahe in jedem Jahr stand ‚Kotzendes Känguru‘ auf dem Programm, wobei durch ‚Fischer, Fischer, wie tief ist das Wasser?‘ für Abwechslung in unserer Spielewahl gesorgt wurde.

Nach einer Stärkung in Form von Gegrilltem und einem bunten Buffet, fing das eigentliche Programm an. Traditionell wurde dieses durch die Mini-SV organisiert. In diesem Jahr gab es eine Rallye mit spielen wie Musik raten, Topfschlagen, Bottle Flip und einem Parcours. Später wurden die Top drei Gruppen mit kleinen Preisen und lautem Jubeln gekrönt.

Als letzter Programmpunkt des Abends stand wie jedes Jahr die Auswahl zwischen Disco und Lagerfeuer an. Wer lieber etwas Ruhe wollte, um vor dem Schlafen runter zu fahren, gesellte sich zu den SV Lehrern und älteren SV-Schülern an das warme Lagerfeuer, während der Rest in der Turnhalle eine kleine Party veranstaltete, wo Songs wie ‚Cotton Eye Joe‘, ‚Call Me Maybe‘ oder ‚Mädchen auf dem Pferd‘ liefen.

Wie man also wollte, ob wild oder ruhig, in beiden Fällen kam der Abend auf eine schöne Art zum Ende und irgendwann war auch die letze Person in ihrem Zelt verschwunden, sodass es für eine kurze Weile ruhig auf dem Sportplatz wurde. Zumindest bis zu dem Moment, an dem am nächsten Morgen alle durch laute Musik geweckt wurden. Der Morgen also wurde mit verschiedensten Songs gestartet, die noch überdie Wiese schallten, als auch die letzten Schüler ihre Zelte abgebaut hatten und das Gelände verließen.

Die Unterstufennacht ist jedes Jahr aufs Neue eine einzigartige Nacht, geprägt von viel Spaß und Gelächter. Obwohl es erst die Vierte war, möchten wir als SV sie nicht missen und freuen uns sie organisieren zu dürfen. Niemand von uns kann leugnen, dass es ein wundervolles Gefühl ist, in die strahlenden Gesichter all der Fünft- und Sechstklässler zu blicken, weshalb wir hoffen, dass die als langjährige Tradition erhalten bleibt.

Saphira Böse (SV)

Flaschengärten live
Im Mittelpunkt des Projekts stehen Flaschengärten, in denen Pflanzen in einem weitgehend geschlossenen Ökosystem wachsen. Direkt am Stand lässt sich also beobachten und mithilfe von Messungen nachvollziehen, wie sich unterschiedliche Bedingungen auf die Pflanzen und ihre Umgebung auswirken. So wird aus einem kleinen Garten im Glas ein anschauliches Experiment, das bei den Messegästen Neugier weckt und zu Fragen einlädt. Was im Unterricht mit ersten Überlegungen und Versuchen begann, wird auf der Messe plötzlich ernst: Die Achtklässler stehen selbst hinter dem Stand, stellen ihr Projekt zur Schau und erklären es möglichst anschaulich. Gemeinsam mit ihren Lehrkräften betreuen sie ihren eigenen Stand jeweils für eine halbe Messewoche. Viel Zeit zum Zurücklehnen bleibt dabei nicht – dafür erleben die Jugendlichen unmittelbar, wie ihre Arbeit bei einem großen Publikum ankommt. Zur Mitte der Messe besuchen auch die übrigen 8. Klassen den Stand ihrer Mitschülerinnen und Mitschüler. Mit dabei ist außerdem der Literaturkurs des Archigymnasiums, der Eindrücke vor Ort sammelt und in kurzen Interviews festhält, wie die Beteiligten dieses besondere Erlebnis wahrnehmen.

Zwischen Aufregung und Begeisterung
Vor zahlreichen fremden Menschen zu sprechen, Fragen zu beantworten und das eigene Projekt überzeugend zu vertreten, ist zunächst natürlich ungewohnt. Doch aus der ersten Nervosität wird schnell Sicherheit – und sichtbarer Stolz auf das gemeinsam Erreichte. Schließlich steckt hinter dem Messeauftritt viel Arbeit: Die Schülerinnen und Schüler müssen ihr Thema sicher beherrschen, spontan reagieren, Verantwortung übernehmen und als Team funktionieren. Auch die hohen Temperaturen können die Stimmung vor Ort kaum bremsen: Kostenloses Wasser, verschiedene Verpflegungsangebote, klimatisierte Hallen und Busse sowie zahlreiche Mitmach-Gelegenheiten sorgen für Abwechslung und willkommene Pausen.

Schülerwettbewerb Ideenfang
Während der IdeenExpo nimmt eine Jury die ausgestellten Projekte genau unter die Lupe, denn die Achtklässler treten mit ihrem Projekt gegen weitere Teams ihrer Altersklasse an: Entscheidend ist unter anderem, ob die Idee aktuelle oder zukünftige Fragen aufgreift, einen Bezug zum Alltag junger Menschen herstellt und bei anderen Schülerinnen und Schülern Neugier weckt. Auch Kreativität, Verständlichkeit sowie Möglichkeiten zum Mitmachen und Ausprobieren spielen eine wichtige Rolle. Für den ersten Platz reichte es für das junge Newcomerteam des Archigymnasiums am Ende zwar noch nicht; die Enttäuschung wich jedoch schnell dem Stolz auf das gemeinsam Erreichte und der großen Vorfreude, in zwei Jahren einen neuen Anlauf zu nehmen.

Ein Erfolg, der bleibt
Letztlich ist den Achtklässlern auch unabhängig von ihrer Platzierung etwas gelungen, das sich wohl kaum in Punkten oder Preisgeld messen lässt: Sie haben das Archigymnasium mit Engagement, Teamgeist und großer Selbstständigkeit vertreten und dabei wertvolle Erfahrungen gesammelt, die weit über eine gewöhnliche Präsentation im Unterricht hinausgehen und ihnen sicherlich noch lange in Erinnerung bleiben werden.

Die Mobilität wurde im Rahmen des Erasmus+-Programms von der Europäischen Union kofinanziert.

Dabei gaben Vertreterinnen und Vertreter der sozialen Einrichtungen Caritas, Diakonie, Sozialwerk St. Georg , des Blinden- und Sehbehindertenvereins Westfahlen e.V. und des Vereins für Körper- und Mehrfachbehinderte in wechselnden Gesprächsgruppen Einblicke in ihre Arbeit mit und für Menschen. Dabei präsentierten sie zahlreiche Möglichkeiten für ein aktives, soziales und ehrenamtliches Engagement, aber auch Informationen zu möglichen Ausbildungen im sozialen Bereich.

Wir danken allen an der Organisation und Durchführung der „Sozialmesse“ beteiligten Personen herzlich für ihren Einsatz, der es den Schülerinnen und Schülern ermöglicht, mehr über Nächstenliebe und Ehrenämter im Alltag zu lernen und so auch selbst Ideen zu entwickeln, anderen Menschen etwas Gutes zu tun.

Gemeinsam mit Frau Henke und Frau Hoffmeier schauten sie den spannenden Film „Die drei ??? Toteninsel“ und hatten so einen tollen Vormittag.

Das Archi Projekt zum Thema „Müllvermeidung und Upcycling und Reparaturen“ setzte sich gegen weitere 13 Projekte im Wettbewerb durch und durfte einen Scheck in Höhe von 1000 Euro mit ans Archi nehmen.

Dicht dahinter fand sich auch das zweite Team der Klasse, das sich mit dem Thema „Schule ohne Essensreste“ beschäftigt hatte und für den zweiten Platz im Wettbewerb ein Preisgeld in Höhe von 500 Euro erhielt.

Wir gratulieren den Preisträgerinnen und Preisträgern zu ihrem fantastischen Erfolg für unsere Schule und hoffen auf viele weitere spannende Impulse für die gemeinsame Arbeit an Klima- und Umweltthemen.

22 Schüler*innen, ein Nachmittag, ganz viele Ideen: Bei der Schulaktion „Book in a Box“ wurde anlässlich des Welttags des Buches geredet, gelacht und kreativ gearbeitet.

Organisiert von der SV und der Deutsch-Fachschaft mit Frau Hoffmeier und Frau Heidbüchel stand das gemeinsame Arbeiten mit Literatur im Vordergrund. Statt klassischer Präsentationen entstanden individuelle Boxen, die die Lieblingsgeschichten der Teilnehmenden sichtbar machen.

Von Feenzauber und magischen Welten über einen Sommer in Schweden bis hin zu spannenden Abenteuergeschichten: Die Vielfalt war genauso groß wie die Fantasie und Kreativität der Teilnehmenden. Es wurde gebastelt, sich ausgetauscht und sich über Bücher ausgetauscht.

Ein Mitbring-Buffet und die entspannte Atmosphäre machten den Nachmittag zu einer gelungenen Veranstaltung.

Fazit: Lesen kann richtig Spaß machen, vor allem wenn man es gemeinsam erlebt!

Wie ein Zukunftsschulen-Netzwerk aus Soest, Ense und Rüthen Maker Education und Kulturgeschichte zusammenbringt – und damit etwas in Bewegung setzt

Am 18. März 2026 war der Alte Schlachthof in Soest kaum wiederzuerkennen. 180 Schülerinnen und Schüler aus 15 Schulen, riesige Kisten voller Legobausteine, ein WDR-Kamerateam und ein kreatives Tohuwabohu, das man wirklich gesehen haben muss: Die erste Hanse-Challenge war kein normaler Schultag – und das war genau der Punkt.

Aber fangen wir vorne an. Denn diese Challenge hat eine Vorgeschichte, die man kennen sollte.

Eine Idee aus unserem Netzwerk

Hinter dem Projekt steckt das make!-Zukunftsschulennetzwerk – ein Zusammenschluss von Schulen, die überzeugt sind, dass Lernen anders gehen kann: praktischer, fächerübergreifender, echter. Das Archigymnasium Soest, die Fürstenbergschule in Ense und das Friedrich-Spee-Gymnasium Rüthen bilden die Keimzelle dieses Netzwerks. Aus dieser Zusammenarbeit ist „Hanse am Hellweg“ gewachsen – ein Pilotprojekt, das regionale Kulturgeschichte mit Maker Education verbindet.

Alleine hätte das keine der drei Schulen so gestemmt. Deshalb wurden Verbundpartner ins Boot geholt: das Kulturhaus Alter Schlachthof, die Bürgerstiftung Hellweg-Region, das DiLAS x stadtLABOR und der VDE. Zusammen haben sie aus einer pädagogischen Grundidee einen mehrstufigen Wettbewerb gemacht, der inzwischen auch überregional Aufmerksamkeit bekommt.

360 Kilogramm Lego und jede Menge Mittelalter

Der Auftakt im Januar fand statt. Seitdem haben Schülerinnen und Schüler der 3. bis 6. Klasse aus 15 Schulen in der Region Soest die Hanse-Zeit kreativ erforscht, intensiv Kulturakteure besucht und befragt, um dann – Stein für Stein – Hanse Szenen nachzubauen. Rohstoffe, Handel, Siedlungsbau, Alltag und Kinderspiele im Mittelalter, das waren die Themen – und das Medium? Lego!

Wer jetzt denkt, das klingt simpel, der unterschätzt, was dabei entsteht. Beim FSG Rüthen zum Beispiel öffneten 30 Kinder aus mehreren Grundschulen Boxen mit je 12 Kilogramm Lego – und bauten binnen weniger Wochen Hansestädte, Marktplätze und mittelalterliche Handelsszenen. Unsere Teams hatten nur wenige Doppelstunden – und trotzdem entstanden mehrere Gruppen mit unterschiedlichen Themenschwerpunkten, ausgeklügelte Baulogistik inklusive führte zu einem Sonderpreis fürs Archi. Die von-Vincke-Schule, eine LWL-Förderschule für Kinder mit Sehbehinderung, baute mit Braille-Steinen einen Marktplatz mit Stadtlogo – und hat dabei vielleicht das berührendste Exponat des gesamten Aktionstages geschaffen – das war ebenfalls einen Sonderpreis wert. Herzlichen Glückwunsch!

Der Aktionstag: Mehr als Preisverleihung – ein Makeathon

Der Aktionstag am 18. März war dann der Höhepunkt. Aber nicht nur wegen der Jury-Entscheidung. Tanzen, experimentelle Salzerfahrungen, Lasercutter mit Hanse-Motiven, 3D-Design für historische Bauten, digitales Sticken von Hanse-Symbolen, eine mittelalterliche Verkleidungskammer – das Programm war so vollgepackt, dass man an jedem Stand hätte hängen bleiben können. Irgendwie waren alle Gewinner, wie es im Soester Anzeiger treffend hieß.

Aus der Bildungsperspektive war das Entscheidende aber etwas anderes: Hier lernten Kinder nicht durch Lesen, sondern durch Bauen, Ausprobieren und Präsentieren. Fächerübergreifend – Geschichte, Kunst, MINT, Teamarbeit – und ohne dass man ständig daran erinnert werden musste, dass man eigentlich gerade lernt. Die Makeathonleiter – reine Lernbegleiter, von Schülerinnen und Schülern der Klasse 8 bis zu Profis der Makereducation.

Was Maker Education wirklich bedeutet

Dahinter steckt eine Überzeugung, die unser Schulnetzwerk teilt: Maker Education ist keine Methode für den Informatik-Unterricht. Sie ist ein Prinzip, das in Deutsch und Sport genauso funktioniert wie in Geschichte. Selbst gestalten, tüfteln, Probleme kreativ lösen – das sind Kompetenzen, die Schülerinnen und Schüler in jedem Fach und für ihre Zukunft brauchen.

Die Hanse-Challenge war ein erster Beweis, dass das klappt – und zwar schulübergreifend, jahrgangsübergreifend und mit einer Bandbreite von Förderschule bis Gymnasium. Auch Altersunterschiede von Grundschülern bis zu Mittelstufenschülern spielen bei den interessensgeleiteten, die Selbstwirksamkeit fördernden Projekten keine große Rolle.

Wie es weitergeht

Das Projekt wird fortgeführt werden. Die entstandenen Lego-Modelle werden ausgestellt. Und der Dialogabend, zu dem 110 Teilnehmende aus Schulen, Hochschulen, Sozialarbeit und Stadtgesellschaft anreisten, hat gezeigt: Das Interesse geht weit über die Schulen und die Region hinaus.

Für uns als Schule ist das ein guter Moment zum Durchatmen – und dann weitermachen. Denn wenn 360 Schülerinnen und Schüler wochenlang mit echter Begeisterung an einem Thema forschen und arbeiten, stimmt etwas grundlegend Richtiges an diesem Ansatz.

Das Projekt „Hanse am Hellweg“ ist ein Pilotprojekt des make!-Zukunftsschulennetzwerks (Archigymnasium Soest, Fürstenbergschule Ense, FSG Rüthen) in Zusammenarbeit mit DiLAS x stadtLABOR, Kulturhaus Alter Schlachthof, Bürgerstiftung Hellweg-Region und VDE.